Научно-методический журнал "История" № 12

December 19, 2016

Тема декабрьского номера «Древняя Русь: диалог народов и культур».

Раздел «Отечественная история» (6 класс) открывается статьей «Хрёрик, Ингвар, Рёгнвальд: кто они?» Эта статья освещает один «трудный вопрос» школьной программы — так называемый «норманнский вопрос», связанный с пониманием роли скандинавов (варягов) в процессе образования Древнерусского государства, складыванием княжеской власти и ее институтов и формированием древнерусской народности. В статье приводятся многочисленные факты, призванные осветить значительную роль варяжских конунгов и их дружин в военной и экономической истории Древней Руси, популярно раскрываются современные научные лингвистические теории происхождения названия «Русь» и «русский».

Публикуется развернутый сценарий познавательной игры (6 класс) «Путешествие во времени. Русь древняя», в котором используются различные сведения из курсов истории, географии и литературы.

Материал «Послание князя Андрея» представляет собой текст для чтения, который будет полезен при подготовке темы «Княжеская власть в Северо-Восточной Руси. Правление Андрея Боголюбского». Этот текст написан на основе житийного рассказа и летописных свидетельств о владимиро-суздальском князе.

В номере содержится блок материалов, посвященный новому УМК по истории издательства «Дрофа». Читателя, несомненно, заинтересует подробный методический комментарий ко всему школьному курсу.

В разделе «Обществознание» вниманию читателей предлагаются сценарии интегрированного урока-практикума по экологическому праву «Заботимся и охраняем» (9 класс) и урока по административному праву при изучении курса «Правоведение» (10 класс).

Научно-методический журнал "История" № 11

November 14, 2016

Тема ноябрьского номера «Восстание декабристов в Петербурге: 190 лет». 

Раздел «Отечественная история» (8, 10 классы) открывается статьей «Декабристы: бунтовщики или реформаторы?» Эта статья освещает малоизвестный сюжет из истории декабризма, связанный с хозяйственной и просветительской деятельностью декабристов в Сибири. Читатель может познакомиться с тем, как ссыльные распространяли агрономические знания, открывали школы и даже разводили картофель.

В этом же разделе в рубрике «Профильный класс» публикуются два полярных мнения учителя-историка и писателя на восстание декабристов и их мировоззрение. Этот материал предназначен для углубленной проработки темы «Историческое значение и последствия восстания декабристов».

Для этой же цели помещено тестовое задание «Генерал Милорадович и его эпоха», которое с успехом можно использовать при изучении Отечественной войны 1812 года.

Для подготовки классных занятий или экскурсий по данной теме будет полезен сценарий урока «Свобода без жертв?», позволяющий организовать работу всего класса и дискуссию по сложной теме курса Отечественной истории.

В рубрике «Рецензия» рассказывается о новой книге известного петербургского историка Е. Анисимова «Императорская Россия», которая, без сомнения, пригодится учителю для подготовки учащихся к ЕГЭ и к олимпиадам по истории.

В разделе «Обществознание» (10 класс) вниманию читателей предлагается сценарий урока «Как мы познаем мир», который будет полезен при изучении темы «Познавательная деятельность человека».

Научно-методический журнал "История" № 10

October 17, 2016

Тема октябрьского номера «Древняя Греция: школа на века».

Раздел «Древняя история» (5, 10 классы) открывается статьей «Алфавит, восковые таблички и лира», рассказывающей о том, как обучали детей в античной Элладе. Древние эллины впервые в мировой истории организовали всеобщее школьное обучение для детей из семей свободного населения. Древнейшие школы появились и в греческих колониях, основанных на северных берегах Чёрного моря, входящих сейчас в состав Российской Федерации. Этот материал рекомендуется для подготовки уроков, внеклассных мероприятий и ученических проектов по темам: «Вклад древних эллинов в мировую культуру», «Образование афинян», «Древнегреческие колонии и их культура».

Практическую помощь учителю на уроке окажет материал «Страна Ахиллеса и Ариадны», предназначенный для подготовки обобщающего урока по разделу учебника «Древняя Греция».

Сочетание учебных задач с игровым моментом представлено в описании викторины «Боги, герои и „Алфавит“», предназначенной для учащихся 5−6 классов. Этот материал может быть использован не только на уроках истории, но и для подготовки классных часов и организации досуга школьников в кружках и в процессе дополнительного обучения.

Разнообразную информацию может почерпнуть читатель из статьи «Путешествие во дворец Минотавра», рассказывающей о том, как расширить знания подростков по истории Древней Греции с помощью художественных текстов, популярных энциклопедий и фильмов.

Раздел «Отечественная история» (6−7 классы) предложит материал «Святые митрополиты на фоне несвятых эпох», посвященный сложной и методически недостаточно разработанной теме, связанной с историей Русской Церкви. В этой статье даются рекомендации, как включать сведения из церковной истории и из житий святых митрополитов в изложение следующих разделов курса: «Усиление Московского княжества в XIV веке», «Княжеская власть и Церковь», «Московское государство в XVI веке», «Опричный террор и Православная Церковь», «Деятели Церкви и государство». 

В разделе «Обществознание» (10−11 классы) вниманию читателей предлагается методический материал «Процессуальное право на уроке», предназначенный для подготовки уроков и ученических работ при изучении профильного курса «Правоведение».

Научно-методический журнал "История" №9

September 19, 2016

Тема сентябрьского номера «Священный союз: 200 лет». 

Раздел «Всеобщая история» (8, 10 классы) открывается статьей «Первая скрипка в концерте победителей». Она рассказывает об императоре Александре I, о его дипломатической деятельности в период 1812—1815 годов, о той роли, которую он сыграл в организации Антинаполеоновской коалиции и в создании Венской системы международных отношений. Это материал может пригодиться для подготовки уроков и ученических проектов.

В этом разделе также представлены увлекательные задания-тесты для проведения повторительно-обобщающего занятия по теме «Александр I — государственный деятель, политик, дипломат, человек».

В разделе «Дипломатическая академия: прошлое и настоящее» читатели смогут познакомиться с подборкой материалов, рассказывающих о прошлом и настоящем одного из старейших высших учебных заведений СССР и России, готовящих дипломатические и экспертные кадры по международной проблематике для нашего государства. В последние годы Дипакадемия осуществляет прием выпускников школ на бакалавриат и магистратуру.

Раздел «Всеобщая история» (6, 10 классы) содержит повторительно-обобщающий урок-игру по курсу «История Средних веков». 

В разделе «Обществознание» (9−10 классы) публикуются тестовые задания по теме «Глобальная безопасность в современном мире».

Научно-методический журнал "История" №7-8

September 12, 2016

Тема данного номера «Первая мировая: от забвения — к славе». 

Раздел «История X. X. века» (9, 11 классы) открывается статьей «Россия в Первой мировой войне». Данный материал представляет собой общий обзор всех этапов этого крупнейшего мирового конфликта применительно к Российской империи с краткими характеристиками крупнейших военных операций на Восточном (Русском) фронте. Такой очерк поможет учителям компактно представить участие России в войне, но в то же время не позволит упустить главное в раскрытии этой темы.

В методической разработке историко-познавательного мероприятия «Великая и забытая» представлены 100 вопросов о Первой мировой войне. Они сгруппированы по темам: «Причины и события войны», «События Первой мировой», «Писатели и поэты о Первой мировой», «Действующие лица войны» и др. Эта разработка может быть использована не только при изучении темы в классе, но и на Неделе обществоведческих дисциплин в школе.

Раздел «Всеобщая история» (8−9 классы) посвящен необычной теме «Коллекционирование: путь к познанию прошлого». В статье «Черное пенни, изменившее мир» рассказывается о том, как появились почтовые марки, какие последствия повлекло за собой это изобретение для развития почты, кто были первые коллекционеры марок и какие захватывающие сюжеты (в том числе и криминальные) связаны с этим увлечением. Этот материал рекомендуется для подготовки уроков, внеклассных мероприятий, ученических проектов по темам: «Западная Европа: развитие средств коммуникации. Англия — центр технического прогресса во второй половине XIX века. Россия и Великие реформы». 

В статье «Марки, монеты, значки, этикетки…» содержатся рекомендации о том, какие книги и Интернет-сайты можно использовать для углубления знаний о коллекционировании и для выбора наилучших способов организации досуга школьников, связанного с коллекционированием.

В традиционном разделе «Наши лауреаты» подводятся итоги конкурсов «Я иду на урок истории» и «Я иду на урок обществознания» 2014/2015 учебного года. Публикуется список лауреатов и эссе одного из них. 

Раздел «Обществознание» (10−11 классы) содержит проверочное задание по теме «Войны и мир в XX веке».

Научно-методический журнал "История" №5-6

May 11, 2015

Тема номера «Ремесло историка: сладкий мёд познания». 

Раздел «Отечественная история» (8−9 классы) открывается материалом «Поприще для лучших умов. Пчеловодство в дореволюционной России», в котором рассказывается о пчеловодстве с точки зрения трудовых традиций и навыков, сложившихся в этой отрасли сельского хозяйства, о выдающихся достижениях отечественной научной аграрной мысли и о судьбах замечательных пчеловодов-новаторов. 

Практическую помощь учителям окажут дидактические материалы — тесты-кроссворды для обобщающего повторения «XIX век в лицах и судьбах» и «XX век глазами современников». 

Тему по Отечественной истории (6−8 классы) продолжает статья «Зачем изучать вспомогательные исторические дисциплины в школе?». В ней освещаются вопросы преподавания хронологии, палеографии, геральдики, ономастики. Обращается внимание на то, какие именно сведения этих дисциплин наиболее актуальны в процессе изучения ключевых тем школьного курса и как методически грамотно включать эти знания во время работы с классом. 

Читателей наверняка заинтересует сценарий интегрированного урока (история + литература, 6 класс) «Культура Киевской Руси IX — начала XII веков». Он будет полезен при изучении темы «Особенности древнерусской культуры и роль Византии в её развитии. Древнерусская литература и её основные произведения».

Научно-методический журнал "История" №4

April 13, 2015

Тема апрельского номера «Сопротивление: путь к Победе». 

Раздел «История X. X. века» (10 класс) открывается материалом «Мать Мария — героиня Сопротивления», рассказывающим о подвиге деятеля русского Серебряного века Елизаветы Скобцовой (в монашестве матери Марии), которая в оккупированном гитлеровцами Париже помогала беженцам и военнопленным, скрывала от гарантированной гибели евреев. Много жизней ей и ее соратникам удалось спасти, прежде чем они сами оказались в застенках гестапо. Эта статья будет незаменима при изучении темы «Нацистский „новый порядок“ в оккупированных странах Европы. Движение Сопротивления во Франции и его герои». 

Тесты-кроссворды «Имена героев» и «Падение Третьего рейха» окажут практическую помощь учителю при проведении повторительно-обобщающих уроков, а также для организации школьных праздничных мероприятий и классных часов.

Для углубленной проработки тем «Создание антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Тегеранская конференция» публикуются статьи «„Персидский коридор“: трудный путь к Победе» и «Ленд-лиз: помогать или не помогать?», освещающие малоизвестные сюжеты истории Второй мировой войны. 

В разделе «Обществознание» (10−11 класс) публикуется разработка урока «Как банки „делают“ деньги», предназначенного для профильного изучения темы «Современная финансовая система в Р. Ф. Банки и их деятельность».

Научно-методический журнал "История" №3

March 16, 2015

Тема мартовского номера «Всеобщность Средневековья». 

Раздел «Всемирная история» (6−7 классы) открывается статьей «Кто убил Бориса и Глеба. Средневековый детектив». Эта статья позволяет по-новому взглянуть на известный исторический и литературный сюжет, связанный с рассказом Нестора-летописца об обстоятельствах убийства сыновей киевского князя Владимира их братом Святополком, прозванным Окаянным. За этой вполне детективной историей встает жизнь Древнерусского государства, возникают облики живых людей. Всё это дает возможность увлекательно и доходчиво осветить темы «Расцвет Древнерусского государства». «Культура Древней Руси и начало древнерусского летописания».

Другой сюжет переносит читателей в западное Средневековье. В материале «От богов — к человеку» делается попытка рассказать о жизни средневекового общества с помощью литературных произведений: «Мерзербургских заклинаний» и «Крестьянина Гельмбрехта». Учителя могут, используя комментированные тексты этих произведений, подготовить и провести уроки по темам «Сословия сеньоров и крестьян в феодальном обществе, их быт и культура», «Язычество и христианство в средневековой Европе». 

Практическую пользу читателям также окажут методические разработки уроков, сопровождаемые дидактическими материалами: «Великие гуманисты Европы» и «Художественная культура эпохи Возрождения».

В разделе «Обществознание» (11 класс) публикуется разработка проблемного занятия «Молодежь в современном обществе», которая позволяет осветить тему комплексно, используя правовые, социологические и культурологические сведения, полученные учащимися из соответствующих разделов курса.

Научно-методический журнал "История" №2

February 16, 2015

Тема февральского номера «Эхо Гражданской войны в России». 

Раздел «История X. X. века» (10 класс) открывается статьей «За фасадом благополучия. Неизвестные страницы политических репрессий в Крыму в 1920-е годы». В ней рассказывается о так называемых «лишенцах». 

Статья «Выбор хроноинвайдера» содержит необычный материал для проведения обобщающей дискуссии по теме «Исторический смысл Белого движения, судьбы его участников». 

Практическую помощь учителю на уроке окажут кроссворды по теме «Россия нэповская».

В разделе «Отечественная история» (9 класс) публикуется статья, рассчитанная на установление межпредметных связей между историей и литературой и приуроченная к 190-летию со дня рождения М. Е. Салтыкова-Щедрина. 

В разделе «Обществознание» (11 класс) читатель найдет подробную разработку уроков по теме «Россия в системе международных отношений».

Научно-методический журнал "История" №1

January 19, 2015

Тема январского номера «Начало Великих реформ: 155 лет». 

Раздел «Отечественная история» (9 класс) открывается статьей «Барская жизнь. Русские помещики и их крепостные в XVIII-первой половине XIX века». Эта статья рассказывает о разных социальных типах помещиков и описывает разнообразные формы их отношений к зависимым от них крестьянам. Материал будет полезен при изучении темы «Попытки решения крестьянского вопроса. Быт помещиков и крестьян».

Тему номера продолжает публикация «Между „некем взять“ и „невесть откуда“», посвященная малоосвещенному в учебниках и пособиях вопросу — реформаторской деятельности Николая I. Статья поможет более полно изучить вопросы подготовки крестьянской реформы и даст представление о преемственности курсов Николая I и Александра I. I..

Практическую помощь учителю окажет сценарий интегрированного урока (история и литература) при прохождении темы «Великая реформа: освобождение крестьян как один из поворотных пунктов истории России в XIX веке». В сценарии использованы отрывки из произведений М. Салтыкова-Щедрина, Н. Некрасова и Л. Толстого.

В разделе «Обществознание» (7 класс) публикуется сценарий урока-игры «Что такое мое Я?», который может быть с успехом использован при подготовке темы «Социализация и самопознание человеческой личности». 

В номере читатели найдут интервью обладателя звания «Учитель года России-2015» С. Кочережко, а также дополнительный справочный материал «Важнейшие исторические даты 2016 года».

Please reload

Наш телефон:

+7 (415 31) 32 3 60

Наш адрес:

684032, Россия,Камчатский край,

с. Николаевка, ул. 40 лет Октября 15 

© 2013-2019  

«Николаевская СШ».